Методические материалы для педагогов

• Методические рекомендации по формированиюключевых приоритетных для 2018-2019 учебного года образовательных результатов на этапе завершения дошкольного образования с их востребованностью на начале уровня начального общего образования, направленных на повышение качества освоения предметного содержания

• Методические рекомендации по использованию результатов процедур оценки качества дошкольного образования

• Технология обработки результатов процедур оценки качества дошкольного образования

Авторские методические материалы педагогов МБОУ ДО ЦДТ № 4 для обеспечения образовательного процесса:

• Сценарий фольклорного праздника «А мы Масленицу встречали» (Воробьева Ф.Г., педагог-организатор)
• Сценарий праздничного концерта, посвященного празднику «День матери» в учреждении дополнительного образования (Воробьева Ф.Г., педагог-организатор)
• Сценарий театрализованного представления «Новогодние чудеса» (Воробьева Ф.Г., педагог-организатор)
• Сценарий выпускного вечера для детей старшего дошкольного возраста «Морское путешествие», (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Мастер-класс: «Я ПРИНИМАЮ ТЕБЯ ТАКИМ, КАКОЙ ТЫ ЕСТЬ……» Технология «Принятия»: активность, самостоятельность, общительность. Кевлер И.В., педагог дополнительного образования
• Вводное занятие для дошкольников в группах предшкольного образования SMARTNOTEBOOK (Гусарова И.А., педагог дополнительного образования)
• Сценарий фольклорного праздника для обучающихся младшего школьного возраста «Лада Весна» (Воробьева Ф.Г., педагог-организатор)
• Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» как инструмент оценки предметных результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы по изобразительному искусству (Атминович С. В., педагог
• дополнительного образования)
• Отчетный концерт студии эстрадного танца «Оле – Лукойе» «Там где рождается талант» (Денисенко Н.Е., педагог дополнительного образования)
• Сценарий отчетного концерта студии эстрадного танца «Кин(А) не будет» (Денисенко Н.Е., педагог дополнительного образования)
• Развитие творческого потенциала подростка средствами театрального искусства (Кевлер И.В., педагог дополнительного образования)
• Занятие пением - залог красоты и здоровья (Корякина Л.А., педагог дополнительного образования)
• Сценарий игровой программы «Забытые игры Руси» (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Возможностьосуществления профессиональной деятельности педагога-организатора в учреждениях негосударственного сектора (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Конспект занятия по ИЗО «Это - Я» (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Проект «Моя будущая профессия» (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Сценарий концертно – игровой программы «В ожидании чуда» (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Арт-терапия для детей старшего дошкольного возраста (Дроздова К.К., педагог дополнительного образования)
• Методическая разработка по формированию семейных ценностей (Мысленкова И.Г., методист)
• Организация работы с молодыми специалистами в учреждении дополнительного образования (Мысленкова И.Г., методист)
• Коллективная работа в технике «Коллаж» (Седова А.И., педагог дополнительного образования)
• Занимательная музыкальная игра (Суфиянова Э.А., педагог дополнительного образования)
• Новогодний концерт (Суфиянова Э.А., педагог дополнительного образования)
• Сценарий новогодней театрализованной игровой программы «Карлсон, который живет на крыше» (Кевлер И. В., Воробьева Ф.Г., Рыжов Н. А., педагоги-организаторы)
• Личностные результаты по технологии (ФГОС)
• План-конспект занятия по предмету «Технология» (Малинина О.С., педагог дополнительного образования)https://yadi.sk/i/4CUauFnd3SCHZR
• Планы-конспекты по технологии (для учителей, для обучающихся) (Малинина О.С., педагог дополнительного образования)
• Подборка рекомендаций по подготовке и проведению мастер-класса и открытого занятия в сфере дополнительного образования (Малинина О.С., педагог дополнительного образования)

Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС:

• Алехина С.В. и др. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образования
• Брешковская К.Ю., Кувырталова М.А. Развитие мотивационно-ценностной готовности будущего учителя к деятельности в инклюзивной образовательной среде
• Буренина Е.Е. Готовность педагогических работников образовательных организаций к внедрению инклюзии
• Возняк И.В. Инклюзивное образование: как подготовить педагогов?
• Ибатуллина Е.Ю. Инновационная готовность педагога как фактор коррекции консерватизма в его профессиональной деятельности
• Конева О.Б. Профессиональное и личностное развитие педагогических работников в условиях реализации инклюзивного образования
• Корнеева Н.Ю. Компетентно-ориентированная подготовка педагогов профессионального обучения к формированию инклюзивной образовательной среды
• Корнеева Н.Ю. Формирование готовности педагога профессионального обучения к созданию инклюзивной среды образовани
• Кузьмина О.С. Актуальные вопросы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
• Логинова Е.Т. и др.Стратегия и тактика подготовки будущих педагогов к инклюзивному образованию
• Муллер О.Ю. Современная модель методической готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
• Поникарова В.Н. Диагностика готовности к осуществлению педагогической деятельности в инклюзивном образовании
• Тимохина Т.В. Критерии и показатели оценки готовности специалистов к работе в среде инклюзивного образования
• Хитрюк В.В. Готовность педагога к работе с "особым" ребенком: модель формирования ценностей инклюзивного образования
• Хитрюк В.В. Педагогическая система формирования инклюзивной готовности педагогов
• Хитрюк В.В. Симаева И.Н. Готовность будущих педагогов к инклюзии механизмы обеспечения

  • *

     

Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС